Posicionamiento del Campus IX de la Universidad Autónoma de Chiapas en los estudiantes de sexto semestre de nivel medio superior del municipio de Tonalá, Chiapas

Diana Velasco Jiménez; Norberto Maza Zepeda

doi:10.61273/neyart.v3i3.103

Autores/as

Diana Velasco Jiménez Autonomous University of Chiapas
Norberto Maza Zepeda Preparatoria del Estado “Doroteo Arango”

DOI:

https://doi.org/10.61273/neyart.v3i3.103

Palabras clave:

Posicionamiento institucional, oferta educativa universitaria, preferencias educativas, educación superior pública

Resumen

Este artículo se centra en describir el posicionamiento que tiene el campus IX de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) en las opciones de estudios de nivel superior de los alumnos de sexto semestre del municipio de Tonalá, Chiapas. Se identifica si los alumnos conocen la oferta educativa, la duración de las licenciaturas y el tipo de sistema educativo que en este campus se oferta, lo anterior debido a que en los últimos años la matrícula de nuevo ingreso ha ido disminuyendo y se cree que uno de los factores que ha ocasionado esta situación es porque muchos de los alumnos que estudian en el nivel medio superior no conocen el campus Tonalá y mucho menos la oferta educativa de este. Otra de las razones es porque al conocer esta situación se puede identificar si los alumnos consideran el campus como una buena opción de formación superior y sino, valdría la pena analizar las razones por las que no lo consideran así.

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Biografía del autor/a

Diana Velasco Jiménez , Autonomous University of Chiapas

Diana Velasco Jiménez es docente e investigadora con experiencia en los niveles medio superior y superior, principalmente en instituciones del estado de Chiapas. Es licenciada en Enseñanza del Inglés y licenciada en Gestión de la Micro, Mediana y Pequeña Empresa por la Universidad Autónoma de Chiapas, cuenta con una Maestría en Ciencias de la Educación y actualmente cursa el Doctorado en Administración.

Desde 2012 forma parte de la Universidad Autónoma de Chiapas, donde ha desempeñado labores docentes y de coordinación académica, como responsable de los cursos autofinanciables de inglés sabatinos en la sede Tonalá, y como encargada de la Secretaría Académica de la Escuela de Ciencias Administrativas Istmo Costa Campus IX.

Su línea de trabajo se ha enfocado en la enseñanza del inglés, la formación docente y la mejora de procesos académicos. Ha participado como autora en publicaciones arbitradas en temas relacionados con competencias lingüísticas y experiencias de formación universitaria. Su trayectoria refleja un interés constante por la innovación educativa, el desarrollo de proyectos comunitarios y la formación integral del estudiantado.

Norberto Maza Zepeda , Preparatoria del Estado “Doroteo Arango”

Norberto Maza Zepeda es docente e investigador en el área de enseñanza del inglés, con una trayectoria que abarca distintos niveles educativos en el estado de Chiapas. Es egresado de la Universidad Autónoma de Chiapas, donde obtuvo la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés y, más recientemente, la Maestría en Didáctica de las Lenguas en el marco de un programa CONACYT. Asimismo, cuenta con una Maestría en Psicopedagogía.

Su experiencia profesional incluye más de una década como docente en instituciones de educación básica, media superior y superior, desempeñándose en funciones académicas y psicopedagógicas. Su actividad académica y de investigación se ha centrado en temas como el aprendizaje basado en proyectos, la evaluación alternativa y la inteligencia emocional en el aula. Ha participado como ponente en congresos nacionales e internacionales (como MEXTESOL), y ha publicado materiales didácticos y abstracts en revistas académicas y editoriales especializadas.

Su trabajo refleja un enfoque integrador que combina la práctica docente con la investigación aplicada, el diseño curricular y el acompañamiento psicopedagógico, con el objetivo de contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva contextual y centrada en el desarrollo de los estudiantes.

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