Evaluación de las Competencias Digitales en Jóvenes Universitarios

Ricardo García Parada; Víctor Villar Laguna; Aureliano Quiñonez Ruiz; Luis Roberto Arce López; Adriana Guadalupe Cota Bojórquez

doi:10.61273/neyart.v3i3.142

Autores/as

Ricardo García Parada Tecnológico Nacional de México
Víctor Villar Laguna Instituto Politécnico Nacional
Aureliano Quiñonez Ruiz Tecnológico Nacional de México
Luis Roberto Arce López Tecnológico Nacional de México
Adriana Guadalupe Cota Bojórquez Tecnológico Nacional de México

DOI:

https://doi.org/10.61273/neyart.v3i3.142

Palabras clave:

Competencias digitales, Educación superior, Alfabetización tecnológica, Estudiantes universitarios, Evaluación educativa

Resumen

Con este estudio se abordará la evaluación de competencias digitales en estudiantes universitarios en primer semestre en el semestre enero-junio en el año 2025. La necesidad de investigación parte de la falta de instrumentos dirigidos al ámbito educativo superior a propósito del dominio de las herramientas digitales como instrumento fundamental del desempeño académico actual. Se seleccionó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de corte transversal con una muestra de 24 estudiantes novatos. La obtención de datos se llevó a cabo mediante el uso de cuestionarios estructurados en 46 preguntas, las cuales fueron validadas por expertos y cada cuestión se documentó en escalas internacionales que abordaron por 5 ejes principales que fueron: información, comunicación y colaboración digital, creación, presentación en línea, seguridad y resolución de problemas técnicos.El resultado obtenido ilustró las importantes facetas del perfil de competencia digital que tenían los estudiantes universitarios en el auge de su trayectoria académica. La muestra consistió principalmente en mujeres, junto con una concentración de edad en el grupo de 21 a 23 años, que son las características demográficas muy particulares de esta cohorte. Se evalúan los conocimientos y áreas críticas en diferentes dimensiones sobre la base de la investigación utilizando SPSS versión 25.0 para el análisis estadístico. Además, el trabajo desarrolla y contribuye al cuerpo de conocimientos establecido sobre las habilidades digitales de los estudiantes de educación postsecundaria para la cohorte actual.

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Biografía del autor/a

Ricardo García Parada , Tecnológico Nacional de México

El Dr. Ricardo García Parada es un destacado profesional con más de 12 años de experiencia en el área de administración y una sólida formación académica que incluye una Maestría en Dirección de Talento Humano, una Maestría en Ciencias de la Educación y un Doctorado en Administración. Actualmente se desempeña como docente de asignatura en el Tecnológico Nacional de México, Campus Chihuahua II, impartiendo clases en diversas carreras como Ingeniería en Gestión Empresarial, Administración, Ingeniería Industrial y Sistemas. A lo largo de su trayectoria, ha ocupado puestos clave como jefe de oficina, jefe de centro de información, supervisor de proyectos especiales, administrador de empresas y coordinador de carreras, además de ser miembro activo de comités editoriales de revistas académicas como IPSUMTEC y MAQUIS, así como de redes de investigadores internacionales, consolidándose como un referente en el ámbito educativo y administrativo.

Aureliano Quiñonez Ruiz , Tecnológico Nacional de México

Aureliano es Ingeniero electrónico (2002) y maestrante en Ingeniería Industrial, ambas en el Instituto Tecnológico de Los Mochis, ha impartido cátedra en los departamentos de Ingeniería eléctrica y electrónica y Ciencias Básicas en el mismo Instituto, además en ITESUM, ha realizado investigación académica y técnico-científica e impartido conferencias, cursos y talleres, laboralmente ha trabajado en la industria en Concesionarios GM, Autogas Internacional S.A. de C.V.

Adriana Guadalupe Cota Bojórquez , Tecnológico Nacional de México

La Ing. Industrial Adriana Guadalupe Cota Bojórquez es una profesionista con sólida formación académica y trayectoria orientada al desarrollo de competencias técnicas y analíticas en el ámbito de la ingeniería industrial. Egresada del Instituto Tecnológico de Sonora, complementó su crecimiento profesional con una Maestría en Ingeniería Industrial en el Instituto Tecnológico de Los Mochis, fortaleciendo así su capacidad para abordar procesos productivos, mejora continua y gestión de operaciones con un enfoque estratégico.

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