Percepción de los estudiantes universitarios sobre el empleo de la inteligencia artificial en su formación académica

Jesús Antonio Flores Zamorano; Ernesto Alonso Álvarez Machado; Jesús Arturo Ayala Ruiz; Erick Flores Zamorano; Damaris Nathanael Flores Zamorano

doi:10.61273/neyart.v4i3.189

Autores/as

Jesús Antonio Flores Zamorano Tecnológico Nacional de México
Ernesto Alonso Álvarez Machado Tecnológico Nacional de México
Jesús Arturo Ayala Ruiz Tecnológico Nacional de México
Erick Flores Zamorano Tecnológico Nacional de México
Damaris Nathanael Flores Zamorano Tecnológico Nacional de México

DOI:

https://doi.org/10.61273/neyart.v4i3.189

Palabras clave:

alfabetización digital, educación superior, inteligencia artificial, IA generativa, percepción estudiantil

Resumen

Este estudio examina la percepción de estudiantes universitarios de primer semestre respecto al uso de la inteligencia artificial en su formación académica. Este estudio utiliza un diseño de investigación no experimental, de naturaleza cuantitativa y de carácter transversal; contacto con 15 participantes intencionales. Se utilizó el Cuestionario de Uso de Inteligencia Artificial (AUIQ) para aplicar el instrumento de medición a estas personas. Este análisis detallado se realizó con base en seis dimensiones determinadas y esenciales: conocimiento y disposición hacia la tecnología; percepción sobre la utilidad; facilidad y comodidad para usarla; cuestiones de privacidad y seguridad; potenciales de riesgo junto con desventajas dadas; y el docente como facilitador de este proceso. Sin embargo, el conocimiento de las herramientas disponibles es escaso y no muy variado, principalmente limitado a ChatGPT y Gemini. El 91% de los participantes está de acuerdo en que el docente es el capitán de cómo una escuela utiliza adecuadamente la tecnología.

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