Burnout syndrome in primary school teachers
DOI:
https://doi.org/10.61273/neyart.v4i1.211Keywords:
burnout, emotional exhaustion, administrative burden, work burden, work environmentAbstract
This research presented the results of the design, piloting, and validation of a test to assess Burnout Syndrome in teachers who worked at Federal primary schools belonging to the Chihuahua State Education Services (SEECH). The objective was to classify the causes of burnout in teachers and it created a didactic guide that generated favorable environments, allowing for prevention within the institutions. With a mixed-methods approach and a descriptive study type, under the constructivist paradigm, data was collected for piloting, the test was designed and constructed, and it was subjected to a thorough evaluation by experts. It was applied to teachers and was reassessed by experts along with the guide. The design of the guide, which contained the test to assess burnout in teachers and the suggested techniques to prevent said syndrome, proved to be of great utility in exposing the real situation of teachers individually.
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