Liderazgo con propósito: El humanismo como estrategia para transformar comunidades desde las instituciones del Tecnológico Nacional de México
DOI:
https://doi.org/10.61273/neyart.v4i4.222Palabras clave:
Desarrollo comunitario, educación superior, justicia social, liderazgo humanista, TecNMResumen
El presente artículo analiza el papel del liderazgo humanista como catalizador para la construcción de la justicia social en el contexto de la educación superior tecnológica, particularmente desde el Instituto Tecnológico de Huejutla, a partir de la implementación del nuevo Modelo Educativo del Tecnológico Nacional de México (TecNM) denominado "Humanismo para la Justicia Social". A través de una revisión teórica que integra los aportes de Viktor Frankl, Carl Rogers y Stephen Covey, se examina cómo los principios humanistas se traducen en prácticas de liderazgo al interior de la institución educativa. El estudio se enriquece con el análisis de proyectos y programas comunitarios representativos del Instituto Tecnológico de Huejutla, ubicado en la región de la Huasteca hidalguense, que ilustran la aproximación al desarrollo comunitario desde una perspectiva humanista. Se identifican factores que potencian el liderazgo de este tipo, así como desafíos y lecciones aprendidas, para finalizar con recomendaciones orientadas a fortalecer el impacto social de la institución en su región de influencia.
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